Sem os olhos da escola, a família precisa de novas lentes

Férias escolares se aproximando e a importância do acompanhamento parental na identificação de quaisquer sinais de violência.

Anna Luiza Calixto

Sabemos que a maioria esmagadora das violências contra crianças e adolescentes acontecem dentro dos seus próprios lares, sobretudo o abuso sexual, a violência física e psicológica, bem como maus-tratos e negligência. Esse cenário naturalmente evidencia o potencial das escolas na identificação, denúncia, acolhimento e encaminhamento dos casos, de forma articulada e inseparável da rede de proteção institucional, a exemplo do Conselho Tutelar e dos equipamentos da proteção social especial nos municípios.

Isso posso, entram em cena as férias escolares e, com elas, um afastamento momentâneo e natural dos alunos de suas unidades escolares. Assim como durante a pandemia de Covid-19, em que os estudantes (sobretudo no início) não podiam frequentar as escolas, nas férias também é esperada certa oscilação nos casos encaminhados aos conselhos tutelares dos municípios, o que está longe de significar que as violências não estão ocorrendo. É simplesmente um indicador sintomático do que chamamos de subnotificação: números menores do que a realidade que dificilmente retratam o verdadeiro cenário de cada casa em que há uma criança e tudo o que pode haver por trás das fechaduras.
A ativista norte-americana Carol Hanisch em um ensaio escrito em 1969 tornou popular o argumento da segunda onda do movimento feminista que afirmava de forma contundente: O privado é político.Podemos pegar a tese emprestada para dizer que entre as 4 paredes de um lar pode haver muito mais do que retrata uma foto de família e isso só reforça a importância da comunidade estar articulada às famílias como redes de apoio, segurança e proteção às crianças.
Férias também significam, em muitos casos (não todos), aumento do tempo nas telas, o que por consequência expõe crianças e adolescentes ao aliciamento e abusos on-line, em plataformas de jogos e videochamadas.Ainda há o trabalho infantil, cuja curva de casos tende a crescer em épocas de comércio aquecido e temporadas turísticas. Festas, viagens e casas cheias de visitantes ampliam o contato com adultos que nem sempre são próximos da família nos outros períodos do ano. Ninguém precisa ou deve viver desconfiado da própria sombra, mas te convido a abrir os olhos e ser um adulto de confiança a quem uma criança pode recorrer sem medo de ser desacreditada, silenciada ou punida. Crianças devem poder correr para nós, não de nós.
A resposta às violências principalmente pela compreensão que internaliza a proteção no bojo da coletividade. Cuidar de crianças é trabalho para toda uma aldeia, e não tarefa exclusiva de professores, conselheiros tutelares ou técnicos da assistência social. O Estatuto da Criança e do Adolescente está aí há 36 anos nos lembrando que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar os direitos de crianças e adolescentes como prioridade absoluta. Você realmente acha que o legislador escolheu a palavra comunidade à toa? Não há lei sem integração social e coletividade no cuidado. O vizinho que escuta choro constante, a dona da padaria que percebe a criança sozinha na rua até tarde, o treinador do projeto esportivo, a catequista, o tio que nota algo estranho no almoço de domingo: todos ocupam, durante as férias, um lugar que a gente costuma a atribuir única e exclusivamente às escolas.
A preparação para esses momentos dentro do sistema de garantia de direitos nos municípios também vai fazer total diferença: programas de férias, equipamentos de convivência e contraturno abertos, serviços de assistência social realizando busca ativa das famílias acompanhadas e conselhos tutelares com plantões bem divulgados podem mudar tudo.
A escola é muito mais do que um lugar de aprendizagem formal: é Polo de transformação social, socialização diversificada, referencia de cuidado e até de segurança alimentar. É ali que a professora percebe que o aluno chegou com uma marca no braço, que a menina antes peralta passou a ser quietinha, que o menino não come em casa e espera ansioso pela merenda. É ali, muitas vezes, que acontece a revelação espontânea, aquele momento em que a criança encontra num adulto de confiança a coragem de contar o que vive. Não por acaso, a educação está entre as principais portas de identificação de violências contra crianças e adolescentes no país, um gargalo potente.
Muitas crianças passam a se sentir vistas pela primeiríssima vez numa sala de aula. É ali que, antes de segurar um lápis com segurança, sentem-se gente. É na escola que muitas crianças se compreendem como sujeitos de direitos, mesmo sem conhecer essa expressão. Professores e professoras carregam num giz mais do que qualquer jurisdiquêsjamais poderia. Te convido a, nas férias e na vida, fazer o mesmo por nossas crianças, futuro e presente do Brasil que acreditamos ser possível e, nos olhos de um menino ou menina, torna-se real.

Anna Luiza Calixto é escritora, fundadora do Projeto Bem me quer, cientista social e educadora sexual.